Abstract
Artiklen beskriver erfaringer med at indgå i gensidig, faglig planlægning af matematikundervisning med kolleger. Enten med en erfaren kollega, der vejleder en eller flere kolleger, eller gennem deltagelse i et kollegialt fællesskab som fagteam, hvor man i et såkaldt "lesson study" planlægger udvalgte lektioner sammen, som så også overværes og drøftes efterfølgende.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Matematik |
| Volume | 41 |
| Issue number | 1 |
| Pages (from-to) | 16-22 |
| Number of pages | 7 |
| ISSN | 0109-937X |
| Publication status | Published - 2013 |
Keywords
- mathematics
- teacher education
- professionalism
- counseling
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver