Abstract
Siden 2003 har universiteterne i Danmark omskrevet de gamle studieordninger, og erstattet dem med nye kompetencebaserede studieordninger, hvor god uddannelseskvalitet ikke længere forstås kvalitativt - som dybden af de studerendes faglige viden og refleksionsevne. Uddannelseskvalitet forstås derimod kvantitativt - som den studerendes performance i forhold til en række prædefinerede kompetencemål, der skal matche bestemte anvendelsesfunktioner på arbejdsmarkedet.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Title of host publication | Et stykke oplysning |
| Editors | Christoffer Basse Eriksen, Simone Sefland Pedersen, Søren Høgh Ipland, Kasper Mikael Jacek, Jonas Krogh Madsen |
| Number of pages | 17 |
| Publisher | Baggrund |
| Publication date | 2014 |
| Edition | 1. |
| Pages | 95-111 |
| ISBN (Print) | 978-87-996762-0-0 |
| Publication status | Published - 2014 |
| Externally published | Yes |
Keywords
- learning, educational science and teaching
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver