Abstract
Kulturmødeprojektet peger på, at det har afgørende betydning, at elevernes mangfoldige fortællinger formidles og lyttes til i meningsgivende hverdagskontekster. Således kan kulturmøder være med til at belyse det æstetiske dannelsesmæssige og interkulturelle potentiale for grundskolens elever.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Læringscentret |
| Volume | 49 |
| Issue number | 6 |
| Pages (from-to) | 14-17 |
| Number of pages | 4 |
| ISSN | 0105-9556 |
| Publication status | Published - Oct 2021 |
Keywords
- learning, educational science and teaching