Abstract
Denne artikel tager udgangspunkt i Kunstgødning, et nordjysk tværkommunalt samarbejde om kunst og dannelse i dagtilbud. Teoretisk er artiklen baseret i teori af Dewey og Malaguzzi og udfolder begrebet artfulness. Via en aktionsforskningsinspireret tilgang uddrages væsentlige fund i projektet: Forskningssamarbejdet, artfulness som metode, kunstnerduoer, den tværæstetiske tilgang, kulturskolernes deltagelse og observationsrolle. Desuden undersøges betydningen af det kreative laboratorium, som indeholder seriøs leg, tryghed, indbydelse, eksploration og skabende fællesskaber. I perspektiveringen reflekteres der over disse fund og kombinationen af forskningsmæssig og kunstneriske evaluering og formidling.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur |
| Volume | 37 |
| Issue number | 64 [2020] |
| Pages (from-to) | 69-92 |
| Number of pages | 24 |
| ISSN | 0907-6581 |
| Publication status | Published - 2021 |
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver