Kvalitet i undervisning: Et scoping review af QUINT-projektet. Kvalitet i undervisningen i de nordiske lande

I dette scoping review kortlægges eksisterende forskning i Quality in Nordic Teaching (QUINT). I artiklen afdækkes anvendelsen af QUINT inden for fire centrale didaktiske temaer: instruktion og formidling, kognitiv aktivering, selvrefleksion samt korrektion og vurdering. De valgte temaer afspejler vigtige didaktiske dimensioner og anvendes i forskningssammenhæng som kendetegn
for undervisningskvalitet. I artiklen fremlægges en teoretisk baggrund for og status over den eksisterende viden om undervisningskvalitet. Konklusion er: 1) Virkningen af formidling og instruktion er stærkere, end det tidligere har været antaget. 2) Kognitiv aktivering af de lærende er afgørende for tilegnelsen af indholdet. 3) Deltagelsen i og kvaliteten af dialogerne på et hold er centralt for
faglighed. 4) Et støttende klima er kendetegnende ved løbende konstruktiv feedback, en positiv tilgang til misforståelser og en omsorgsfuld underviseradfærd.