Abstract
Artiklen tager udgangspunkt i en undersøgelse af to elevers portalarbejde i geografi ved hjælp af eye-tracking udstyr. Resultaterne peger på vigtigheden af at multimodale teksters elementer spiller sammen og ikke mindst understreges også lærerens betydning for mediering af portalarbejdet for derved at kunne understøtte elevernes betydningsskabelse og dermed deres udbytte af undervisningen.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Geografisk Orientering |
| Volume | 2024 |
| Issue number | 2 |
| Pages (from-to) | 50-57 |
| Number of pages | 8 |
| ISSN | 0105-4848 |
| Publication status | Published - Jun 2024 |
Keywords
- schools, courses and institutions
- education, professions and jobs