Læreplaner i matematik

Læreplaner i matematik har de sidste årtier gennemgået en større udvikling, både i Danmark og internationalt (se fx Cai, 2014; Rezat et al., 2021; Højgaard & Sølberg, 2023). Denne udvikling kan blandt andet siges at afspejle udviklingen i
samfund og kultur, herunder ny viden og teknologi. Når vi oplever udviklinger i
samfundsbehov og matematikdidaktikken, og vi introduceres for fx ny teknologi
både privat og professionelt, og ikke mindst i undervisningen, vil vi også se en
udvikling i fagsynet, der vil afspejles i læreplanen, undervisningsmaterialer og
den måde, undervisningen gennemføres på. Dette kapitel ser på læreplanen i
matematik ud fra et kort indblik i den historiske udvikling, efterfulgt af en diskussion om sammenhængen mellem den intenderede, dokumenterede læreplan, den undervisning, der modtages, og det, eleven i sidste ende opnår. Afsluttende beskrives eksperters anbefalinger til at kvalificere matematikundervisningen, og nogle centrale ideer til at udvikle lærerplanen i matematik præsenteres.