Abstract
Lærerens professionelle autoritet udfoldes i nærværende arbejdspapir gennem en faglig, personlig og formel dimension, der udgør distinkte men forbundne og overlappende perspektiver på autoriteten. Det er en præmis og forudsætning for begrebsudviklingen, at lærerens autoritet betragtes i relation til og som etableret i konkret pædagogisk praksis, hvorfor arbejdspapiret tager afsæt i en udfoldelse af sammenhængen mellem autoriteten og pædagogisk praksis.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Number of pages | 57 |
| Publication status | Published - 2020 |
Keywords
- teacher education
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver