Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium: Studerende og undervisere som udviklere af uddannelsen med nye deltagerpositioner og løbende praksissamarbejde

Anja Madsen Kvols; Birgitte Lund Nielsen; Sidse Hølvig Mikkelsen

Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium: Studerende og undervisere som udviklere af uddannelsen med nye deltagerpositioner og løbende praksissamarbejde

Anja Madsen Kvols, Birgitte Lund Nielsen, Sidse Hølvig Mikkelsen

Research output: Contribution to journal › Journal article › Research

Abstract

I artiklen beskrives VIAs initiativ "Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse" (LULAB) samt to af de mange projekter, der er i gang, i samarbejde mellem læreruddannere, lærerstuderende, skoler og forskellige eksterne partnere. Desuden diskuteres pointer fra evaluering og følgeforskning ifm. initiativet, med særligt fokus på deltagerpositioner og deltagelsesmønstre for de lærerstuderende samt perspektiver i relation til samarbejde om professionspraksis som en mere integreret del af uddannelsens hverdagspraksis.

Original language	Danish
Journal	Unge Paedagoger
Volume	83
Issue number	2
Pages (from-to)	13-19
Number of pages	7
ISSN	0106-5386
Publication status	Published - 2022

Keywords

learning, educational science and teaching
education, professions and jobs

Cite this

@article{53680bf87f8249928a4cf74184494668,

title = "L{\ae}reruddannelsen som udviklingslaboratorium: Studerende og undervisere som udviklere af uddannelsen med nye deltagerpositioner og l{\o}bende praksissamarbejde",

abstract = "I artiklen beskrives VIAs initiativ {"}L{\ae}reruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse{"} (LULAB) samt to af de mange projekter, der er i gang, i samarbejde mellem l{\ae}reruddannere, l{\ae}rerstuderende, skoler og forskellige eksterne partnere. Desuden diskuteres pointer fra evaluering og f{\o}lgeforskning ifm. initiativet, med s{\ae}rligt fokus p{\aa} deltagerpositioner og deltagelsesm{\o}nstre for de l{\ae}rerstuderende samt perspektiver i relation til samarbejde om professionspraksis som en mere integreret del af uddannelsens hverdagspraksis.",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, deltagerperspektiv, l{\ae}reruddannelse, l{\ae}reruddannelsesdidaktik, andenordensdidaktik, modelling, l{\ae}reruddannelse, dobbelt didaktik, Uddannelse, professioner og erhverv, praksissamarbejde",

author = "Kvols, {Anja Madsen} and Nielsen, {Birgitte Lund} and Mikkelsen, {Sidse H{\o}lvig}",

year = "2022",

language = "Dansk",

volume = "83",

pages = "13--19",

journal = "Unge Paedagoger",

issn = "0106-5386",

publisher = "Unge P{\ae}dagoger",

number = "2",

}

TY - JOUR

T1 - Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium

T2 - Studerende og undervisere som udviklere af uddannelsen med nye deltagerpositioner og løbende praksissamarbejde

AU - Kvols, Anja Madsen

AU - Nielsen, Birgitte Lund

AU - Mikkelsen, Sidse Hølvig

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - I artiklen beskrives VIAs initiativ "Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse" (LULAB) samt to af de mange projekter, der er i gang, i samarbejde mellem læreruddannere, lærerstuderende, skoler og forskellige eksterne partnere. Desuden diskuteres pointer fra evaluering og følgeforskning ifm. initiativet, med særligt fokus på deltagerpositioner og deltagelsesmønstre for de lærerstuderende samt perspektiver i relation til samarbejde om professionspraksis som en mere integreret del af uddannelsens hverdagspraksis.

AB - I artiklen beskrives VIAs initiativ "Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse" (LULAB) samt to af de mange projekter, der er i gang, i samarbejde mellem læreruddannere, lærerstuderende, skoler og forskellige eksterne partnere. Desuden diskuteres pointer fra evaluering og følgeforskning ifm. initiativet, med særligt fokus på deltagerpositioner og deltagelsesmønstre for de lærerstuderende samt perspektiver i relation til samarbejde om professionspraksis som en mere integreret del af uddannelsens hverdagspraksis.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - deltagerperspektiv

KW - læreruddannelse

KW - læreruddannelsesdidaktik, andenordensdidaktik, modelling, læreruddannelse, dobbelt didaktik

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - praksissamarbejde

UR - https://u-p.dk

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 0106-5386

VL - 83

SP - 13

EP - 19

JO - Unge Paedagoger

JF - Unge Paedagoger

IS - 2

ER -

Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium: Studerende og undervisere som udviklere af uddannelsen med nye deltagerpositioner og løbende praksissamarbejde

Abstract

Keywords

Other files and links

Uddannelsesudvikling i professionsuddannelse - læreruddanneres og studerendes agency (LULAB følgeforskning)

LULAB-initiativet: Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse

Cite this

Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium: Studerende og undervisere som udviklere af uddannelsen med nye deltagerpositioner og løbende praksissamarbejde

Abstract

Keywords

Other files and links

Projects

Uddannelsesudvikling i professionsuddannelse - læreruddanneres og studerendes agency (LULAB følgeforskning)

LULAB-initiativet: Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse

Cite this