Abstract
I artiklen viser jeg med afsæt i Hans-Georg Gadamers filosofiske hermeneutik, at man gennem arbejdet med praksisfortællinger på pædagoguddannelsen kan komme til forståelse af praksisrelevante fænomener på en legende måde. Den legende måde at være i sproget og nå til forståelse på går ikke ad en på forhånd bestemt vej, altså metode. Derfor levner den plads til dannelse og etisk stillingtagen.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Article number | 6 |
| Journal | Kognition & Paedagogik |
| Volume | 31 |
| Issue number | 121 |
| Pages (from-to) | 81-91 |
| Number of pages | 11 |
| ISSN | 0906-6225 |
| Publication status | Published - Sept 2021 |
Keywords
- learning, educational science and teaching
- general education