Literacyundervisning i flersprogede klasserum

Research output: Contribution to journalJournal articleResearch

Abstract

Artiklen præsenterer den didaktiske refleksionsramme for undervisning i literacy i flersprogede klasserum som er udviklet gennem projektet Tegn på sprog (2008-2014)
Original languageDanish
JournalKvan
Volume34
Issue number99
Pages (from-to)59-72
Number of pages13
ISSN0107-4016
Publication statusPublished - 1 Aug 2014

Keywords

  • schools, courses and institutions

Cite this