Abstract
Analyse og diskussion af læringsstilsbegrebet, som det fremstilles af Dunn og Dunn. I artiklen argumenteres der for, at der ikke er noget videnskabeligt belæg for at bringe læringsstile ind i klasseværelset. Det er alene en tros- og følelsessag.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Unge Pædagoger |
| Volume | 74 |
| Issue number | 1 |
| Pages (from-to) | 20-30 |
| Number of pages | 11 |
| ISSN | 0106-5386 |
| Publication status | Published - 1 Feb 2013 |
Keywords
- learning styles