Abstract
Billedfortællinger og billedpræsentationer på tablets motiverer elever i indskolingen til at komme i gang med at producere tekster. Mange elever kan fx vha. simple redigeringsværktøjer levere små digitale hverdagsfortællinger
om deres nære miljø. Med afsæt i udviklingsarbejder på Institut for Skole og
Læring, Metropol (2011-2015) har vi undersøgt, hvordan man i tværfaglige samarbejder i indskolingens dansk og billedkunst kan kvalificere elevers multimodale kompetencer gennem didaktiske design, der fokuserer på genre, motiv og blikstrategi. De didaktiske design er afprøvet og forbedret gennem to
uafhængige interventioner på en folkeskole i
Lyngby-Taarbæk Kommune.
om deres nære miljø. Med afsæt i udviklingsarbejder på Institut for Skole og
Læring, Metropol (2011-2015) har vi undersøgt, hvordan man i tværfaglige samarbejder i indskolingens dansk og billedkunst kan kvalificere elevers multimodale kompetencer gennem didaktiske design, der fokuserer på genre, motiv og blikstrategi. De didaktiske design er afprøvet og forbedret gennem to
uafhængige interventioner på en folkeskole i
Lyngby-Taarbæk Kommune.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Viden om Literacy |
| Issue number | 21 |
| Pages (from-to) | 90-95 |
| Number of pages | 5 |
| ISSN | 2245-2761 |
| Publication status | Published - Mar 2017 |
Keywords
- learning, educational science and teaching
- schools, courses and institutions
- aesthetics, design and media
- Media, communication and languages
Press/Media
-
På Mars starter alle ord med M
29/05/17 → 30/05/17
2 items of Media coverage
Press/Media: Press / Media
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver