Skal skolebørn med særlige behov have specialundervisning? Eller skal de deltage i den almene undervisning på lige fod med andre børn? Svaret behøver ikke være enten-eller. En ny forskningsoversigt fra DPU, Aarhus Universitet i serien 'Pædagogisk indblik' stiller skarpt på de såkaldte mellemformer og peger på forudsætninger for, at denne særlige form for inklusion kan lykkes.
| Publisher | DPU, Aarhus Universitet |
|---|
| Number of pages | 39 |
|---|
| ISBN (Print) | 9788775972685 |
|---|
| Publication status | Published - 2025 |
|---|
| Externally published | Yes |
|---|
| Series | Pædagogisk Indblik |
|---|
| Volume | 27 |
|---|
| ISSN | 2596-9528 |
|---|