Abstract
Denne artikel viser, hvorfor pædagoger må holde fast i deres grundlæggende faglighed, ikke mindst når de skal navigere i en flerhed af mål og målhierarkier.
Hensigten er ikke at kritisere selve verdensmålene, men at tilbyde et kritisk perspektiv på, hvad der sker med pædagogikken, når yderligere målorientering lægges over i en i forvejen målstyret institutionel ramme.
Hensigten er ikke at kritisere selve verdensmålene, men at tilbyde et kritisk perspektiv på, hvad der sker med pædagogikken, når yderligere målorientering lægges over i en i forvejen målstyret institutionel ramme.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Pædagogisk extrakt |
| Issue number | 18 |
| Pages (from-to) | 29-31 |
| Number of pages | 3 |
| ISSN | 2246-7920 |
| Publication status | Published - Jun 2021 |
Keywords
- children and youth
- education, professions and jobs
- schools, courses and institutions
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver