Motivation og Mod: æstetiske læreprocesser i naturfagene på læreruddannelsen

I dette projekt har undervisere på 4 naturfagshold på læreruddannelserne inddraget æstetiske oplevelser og æstetiske produktioner systematisk i et halvt år. De studerende har fx tegnet, sunget, set på kunst, læst litteratur og/eller spillet og frembragt spil, lavet naturfaglige dekorationer med videre.
Denne indsats er fulgt op med relevant didaktisk litteratur, og de studerende er efter forløbet blevet spurgt om tilgangenes betydning for deres egen motivation for naturfagene og for om de vil undervise med æstetiske læreprocesser. Langt de fleste studerende beskriver, at de har oplevet det at inddrage æstetiske læreprocesser som motiverende for at lære naturvidenskab, og føler sig klædt på til at inddrage det i deres egen undervisning. Projektet viser, at æstetisk inspirerede og varierede læringsformer kan have en god plads i naturfagsundervisningen på læreruddannelserne.