Når børn med flygtningebaggrund møder skolen: En kvalitativ undersøgelse af udfordringer og erfaringer med psykosociale indsatser i danske skoler

Ditte Krogh Shapiro

Når børn med flygtningebaggrund møder skolen: En kvalitativ undersøgelse af udfordringer og erfaringer med psykosociale indsatser i danske skoler

Ditte Krogh Shapiro

Socialrådgiveruddannelsen - Roskilde

Research output: Book/Report/PhD thesis › Report › Communication

Original language	Danish

Publisher	Red Barnet
Publication status	Published - 2018

Keywords

children and youth

Access to Document

https://redbarnet.dk/media/4653/naar-boern-med-flygtningebaggrund-moeder-skolen-rapport-red-barnet.pdf

Når børn med flygtningebaggrund møder skolen - En kvalitativ undersøgelse af udfordringer og erfaringer med psykosociale indsatser i danske skoler
Shapiro, D. K. (Principle researcher)
01/03/18 → 30/06/18
Project: Other

Cite this

@book{04a8f53786ee4234b03128fc7ae17463,

title = "N{\aa}r b{\o}rn med flygtningebaggrund m{\o}der skolen: En kvalitativ unders{\o}gelse af udfordringer og erfaringer med psykosociale indsatser i danske skoler",

keywords = "B{\o}rn og unge, Flygtninge, Skoleliv, deltagelse, psykosocial st{\o}tte",

author = "Shapiro, \{Ditte Krogh\}",

year = "2018",

language = "Dansk",

publisher = "Red Barnet",

}

TY - RPRT

T1 - Når børn med flygtningebaggrund møder skolen

T2 - En kvalitativ undersøgelse af udfordringer og erfaringer med psykosociale indsatser i danske skoler

AU - Shapiro, Ditte Krogh

PY - 2018

Y1 - 2018

KW - Børn og unge

KW - Flygtninge

KW - Skoleliv

KW - deltagelse

KW - psykosocial støtte

M3 - Rapport

BT - Når børn med flygtningebaggrund møder skolen

PB - Red Barnet

ER -

Når børn med flygtningebaggrund møder skolen: En kvalitativ undersøgelse af udfordringer og erfaringer med psykosociale indsatser i danske skoler

Keywords

Access to Document

Projects

Når børn med flygtningebaggrund møder skolen - En kvalitativ undersøgelse af udfordringer og erfaringer med psykosociale indsatser i danske skoler

Cite this