Når inklusion ender i eksklusion

Sine Penthin Grumløse, Lotte Hedegaard Sørensen

    Research output: Contribution to journalComment/debateCommunication

    Abstract

    Fortællingen om den inkluderende skole, hvor forskellige børn skal kunne deltage i den samme undervisning på forskellige måder, fordi de har forskellige forudsætninger, kan være svær at få øje på i skolens praksis, skriver forskerne Sine Penthin Grumløse og Lotte Hedegaard-Sørensen.
    Original languageDanish
    JournalFolkeskolen
    Volume2018
    Issue number11
    Pages (from-to)30
    ISSN0015-5837
    Publication statusPublished - 8 Jun 2018

    Keywords

    • learning, educational science and teaching

    Cite this