Abstract
Artiklen problematiserer akademiseringen af pædagoguddannelsen og undersøgeri kontrast hertil, hvordan pædagogstuderende kan kropsliggøre teorifra udviklingspsykologi i bevægelsesøvelser i drama- og bevægelsessal. Dertages afsæt i en fænomenologisk tilgang til at undersøge denne undervisninggennem de studerendes oplevelsesbeskrivelser, interviews og observationer.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Pædagogisk psykologisk tidsskrift |
| Volume | 63 |
| Issue number | 1 |
| Pages (from-to) | 75-88 |
| Number of pages | 14 |
| ISSN | 1903-0002 |
| Publication status | Published - 2026 |
Keywords
- learning, educational science and teaching
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver