Når naturfag møder litteratur: tre skitser til fællesfaglige bæredygtighedsmodeller

Grundskolen står i dag med den kæmpemæssige udfordring, at elever oven i alt muligt andet skal uddannes til at kunne forstå og navigere i en verden præget af markante klimaforandringer, tab af biodiversitet og stigende uforudsigelighed. Meget forskning peger på, at hvis undervisning skal hjælpe børn og unge med at skabe meningsfulde liv i denne virkelighed, må den i samme bevægelse tilbyde både naturfaglig viden og fortællinger, der åbner nye måder at forstå sig selv og verden på.