Når samarbejdet går på tværs af døgninstitutioner, pædagoguddannelse og universitet: Om forsknings- og udviklingsprojektet: Socialpædagogisk støtte til anbragte børn og udvikling af pædagogiske kompetencer

Børn og unge betragtes i stigende grad som medborgere med ret til at blive hørt og inddraget i forhold, som vedrører deres egen situation. Evne til deltagelse er et centralt udviklingsmål i et demokratisk samfund og en forudsætning for, at den enkelte kan skabe egne livsmuligheder og øve indflydelse på fælles livsbetingelser . FN´s børnekonvention og serviceloven fra 1998 pålægger professionelle at samarbejde med børn og forældre om udformningen af den støtte, de tilbydes.
Artiklen giver en kort introducerende beskrivelse om ideen og baggrunden for igangsætning af forsknings- og udviklingsprojektet på tværs af praksis, professionsuddannelse og universitet.
Projektet består af forskellige udviklings-og ph.d.projekter, der arbejder på at skabe institutionelle refleksions- og læreprocesser, hvor professionelle bliver aktive deltagere både i personalets kompetenceudvikling og i forandring af institutionelle rutiner og handlemåder. Alt sammen med henblik på at gavne de børn og unge, der skal nyde godt af den støtte, de modtager på døgninstitutionerne.
Studerende fra professionsuddannelsen har på forskellige måder mulighed for at følge projektet og deltage aktivt i dele af projektets aktiviteter og udviklingsforløb, der foregår på professionsuddannelsen, dels i direkte tilknytning til de deltagende døgninstitutioner.