Abstract
Først præsenteres en samlet forståelse af disse begreber og strategier, og dernæst præsenteres en undersøgelse af et undervisningsforløb, der har til formål at indtænke ordblinde elevers anvendelse af læse- og skriveteknologi i undervisningen. Her fremdrages tre didaktiske fokuspunkter af betydning for praksis. Til sidst peges på, hvordan der kan arbejdes med læse- og skriveteknologi i undervisningen.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Title of host publication | Literacydidaktik i fagene på mellemtrinnet |
| Editors | Kirsten Friis, Dorte Østergren-Olsen |
| Place of Publication | Frederikshavn |
| Publisher | Dafolo |
| Publication date | 2018 |
| Pages | 167-177 |
| Chapter | 12 |
| ISBN (Print) | 978-87-7160-590-7 |
| Publication status | Published - 2018 |
Keywords
- learning, educational science and teaching