Natur, miljø og matematik i pædagogisk arbejde

Kapitlet handler om natur, miljø og matematik i pædagogisk arbejde. Det beskæftiger sig med, hvorfor pædagoger skal bruge naturen i pædagogisk arbejde, og hvilken rolle pædagoger har, når de bruger naturen i pædagogisk arbejde. Kapitlet indeholder fire overordnede kategorier til at begrunde pædagogisk arbejde i naturen - etik, sundhed, viden og æstetik. Kategorierne kan bruges som faglige argumenter i fht. didaktiske valg, når pædagoger skal planlægge, argumentere, gennemføre og evaluere pædagogiske aktiviteter, der understøtter børns ,unges og voksnes udvikling i naturen.