Natur og bæredygtighed i daginstitutionen: pædagogik for bæredygtighed i praksis

Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

Abstract

Artiklen præsenterer et længerevarende aktionsforskningsstudie med deltagelse af pædagogisk personale og børn i fem danske daginstitutioner, som udviklede nye bud på pædagogik for bæredygtighed. Dette implicerede åbne eksperimenter med at udvikle eksisterende naturaktiviteter til at møde den regulerede natur og åbne nye døre til verden uden for daginstitutionen. Studiet viser, at den mest dominerende form for pædagogik for bæredygtighed tog form af øko-venlige aktiviteter, som det pædagogiske personale relativt ubesværet arbejdede ind i deres praksis. Studiet indeholder endnu et bud på pædagogik for bæredygtighed, som tog form af øko-kritik. Denne form viste sig at indebære langt mere krævende, vanskelige og konfliktfyldte udfordringer, som angår spørgsmål til, hvordan pædagogisk praksis både kan åbne større og mere komplekse verdener med barnet og samtidig passe på barnets sind.
Original languageDanish
JournalNordisk Barnehageforskning
Volume18
Issue number11
Pages (from-to)1-14
Number of pages14
ISSN1890-9167
DOIs
Publication statusPublished - 8 Nov 2019

Keywords

  • action research

Cite this