Normbrydende og systematiske rekrutteringsforløb af fagprofessionelle i folkeskolen

Research output: Contribution to journalJournal articleResearch

Abstract

Denne artikel fokuserer på, hvordan en skoleledelse begrunder normbrydende og systematiske rekrutteringsforløb af fagprofessionelle i folkeskolen med henblik på at sikre en fælles forståelse af inklusion. De normbrydende og systematiske rekrutteringsforløb kan være et ledelsesmæssigt redskab, som kan medvirke til en organisationskultur, hvor fagprofessionelle kan fokusere på inklusion inden for almenområdet.
Original languageDanish
JournalLedelse i Morgen
Volume25
Issue number5
Pages (from-to)21-25
Number of pages5
ISSN2446-1717
Publication statusPublished - 2022

Cite this