Notat: mikroovergange i dagtilbud

Mikroovergange er de små, men afgørende skift i børns dagligdag. Teori og forskning viser, at disse overgange har enorm betydning for børns trivsel, regulering og deltagelse. De er samtidig et af de mindst systematisk observerede elementer af kvalitet i dagtilbud, om end enkelte projekter, fx ”Barnet i centrum” (Schultz, 2018) og ”Succes i børns overgange” (Broström, 2019) kan søges frem. De større overgange, mellem hjem og dagpleje, mellem vuggestue – børnehave – skole – fritid og i ungdomslivet er i højere grad undersøgt og beskrevet, fx (Næsby, Andersen, Christensen, & Hansen, 2017; Larsen, 2020; Schurer, 2025).
Notatet belyser mikroovergange i dagtilbud gennem teori koblet med konkrete udsagn fra interview i Viborg Kommune som del af forskningsprojektet om KVALid Tilsyn (Holm, et al., 2025). Den tematiske analyse (Braun & Clarke, 2006) er udført således at teoretisk drevne analyser suppleres med datadrevne analyser. Konkret fremtræder mikrorovergange som et element, der tillægges betydning af informanterne, og som derfor skrives frem som et fund i projektet.