Om at lede "tættere på" læreres praksisudvikling og læring: som grundlag for bæredygtig skoleudvikling

Research output: Contribution to journalJournal articleCommunication

Abstract

Hvordan kan skoleledelsen være "tættere på" læreres professionelle praksisudvikling og læring og derigennem skabe en bæredygtig praksis for skoleudvikling? Det spørgsmål søger jeg at besvare i denne artikel, hvor en af pointerne er, at det handler om at finde den rette balancegang og strategi i den pædagogiske ledelse af læreres teamsamarbejde og professionelle læringsfællesskaber.
Original languageDanish
JournalLiv I Skolen
Volume24
Issue number2
Pages (from-to)40-49
Number of pages10
ISSN1398-2613
Publication statusPublished - 2022

Keywords

  • management, organizational development and innovation

Cite this