Opgavevejledning i voksenuddannelse: nogle didaktiske overvejelser

Lis Boysen

Opgavevejledning i voksenuddannelse: nogle didaktiske overvejelser

Lis Boysen

University College Copenhagen

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication

Abstract

Opgavevejledning af studerende i voksenuddannelser er en væsentlig opgave for voksenunderviseren. At vejlede studerende i opgaveskrivning bygger ligesom undervisningen på nogle didaktiske overvejelser, sådan at de enkelte studerende bliver støttet bedst muligt i den læreproces, der finder sted gennem opgaveskrivningen.

Original language	Danish
Title of host publication	Voksendidaktik
Editors	Rander Henrik, Boysen Lis, Ole Goldbech
Number of pages	22
Place of Publication	København
Publisher	Akademisk Forlag
Publication date	Feb 2018
Pages	153-174
Chapter	7
ISBN (Print)	978-87-500-5105-3
Publication status	Published - Feb 2018

Keywords

learning, educational science and teaching
education, professions and jobs

12 Contribution to book/anthology
1 Anthology

Cooperative Learning i voksenundervisningen – planlægning og gennemførelse af dynamiske og samarbejdende læreprocesser
Nielsen, L. & Christensen, L., 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Boysen, L. & Goldbech, O. (eds.). Akademisk Forlag, p. 129-152 24 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication
Den eksemplariske voksenunderviser
Lawsen, R., 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Lis, B. & Ole, G. (eds.). Akademisk Forlag, p. 297-312 15 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication
Didaktik i kollegial organisatorisk vejledning
Boysen, L. & Goldbech, O., 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Lis, B. & Ole, G. (eds.). Akademisk Forlag, p. 217-232 15 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication
Digitale medier i voksenundervisningen – nye veje til deltagelse, refleksion og læring
Christensen, L., 5 Jan 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Boysen, L. & Goldbech, O. (eds.). Akademisk Forlag, p. 273-294 22 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication
Kreative og innovative læringsrum i voksenundervisningen
Christensen, P. B. & Goldbech, O., 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Boysen, L. & Goldbech, O. (eds.). Akademisk Forlag, p. 113-128 16 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication
Læringsmålorienteret didaktik i videreuddannelse af voksne
Jensen, L. D., 1 Feb 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Boysen, L. & Goldbech, O. (eds.). København: Akademisk Forlag, p. 53-65 13 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication
Medialisering og voksnes læreprocesser: Om inddragelsen af digitale medier i voksenundervisning
Christensen, O., Christiansen, H. C. & Rose, G., 5 Feb 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Boysen, L. & Goldbech, O. (eds.). København: Akademisk Forlag, p. 251-272 22 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication
Modstand som en kommunikativ ubalance
Bakdal, K., Feb 2018, Voksendidaktik. Henrik, R., Lis, B. & Goldbech, O. (eds.). København: Akademisk Forlag, p. 193-214 22 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication
Refleksion og refleksivitet i undervisningen
Rander, H., Feb 2018, Voksendidaktik. Akademisk Forlag, p. 91-112 21 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication
Udvikling af professionel kompetence – en didaktisk rammemodel
Jensen, L. D. & Rander, H., 1 Feb 2018, Voksendidaktik. Rander, H., Boysen, L. & Goldbech, O. (eds.). Akademisk Forlag, p. 67-87 21 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication
Voksendidaktik
Rander, H. (ed.), Boysen, L. (ed.) & Goldbech, O. (ed.), 5 Feb 2018, København: Akademisk Forlag. 323 p.
Research output: Book/Report/PhD thesis › Anthology › Communication
Voksendidaktik - hva´ har vi´?
Rander, H., Boysen, L. & Goldbech, O., Feb 2018, Voksendidaktik. Henrik, R., Lis, B. & Goldbech, O. (eds.). København: Akademisk Forlag, p. 13-30 18 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication
Voksenunderviserens handlerum - et dannelsesblik
Rander, H. & Boysen, L., Feb 2018, Voksendidaktik. Akademisk Forlag, p. 313-320 8 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication

Cite this

@inbook{da40851ffd87483681b0c255b770b402,

title = "Opgavevejledning i voksenuddannelse: nogle didaktiske overvejelser",

abstract = "Opgavevejledning af studerende i voksenuddannelser er en v{\ae}sentlig opgave for voksenunderviseren. At vejlede studerende i opgaveskrivning bygger ligesom undervisningen p{\aa} nogle didaktiske overvejelser, s{\aa}dan at de enkelte studerende bliver st{\o}ttet bedst muligt i den l{\ae}reproces, der finder sted gennem opgaveskrivningen.",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, Uddannelse, professioner og erhverv",

author = "Lis Boysen",

year = "2018",

month = feb,

language = "Dansk",

isbn = "978-87-500-5105-3",

pages = "153--174",

editor = "Rander Henrik and Boysen Lis and Ole Goldbech",

booktitle = "Voksendidaktik",

publisher = "Akademisk Forlag",

}

TY - CHAP

T1 - Opgavevejledning i voksenuddannelse

T2 - nogle didaktiske overvejelser

AU - Boysen, Lis

PY - 2018/2

Y1 - 2018/2

N2 - Opgavevejledning af studerende i voksenuddannelser er en væsentlig opgave for voksenunderviseren. At vejlede studerende i opgaveskrivning bygger ligesom undervisningen på nogle didaktiske overvejelser, sådan at de enkelte studerende bliver støttet bedst muligt i den læreproces, der finder sted gennem opgaveskrivningen.

AB - Opgavevejledning af studerende i voksenuddannelser er en væsentlig opgave for voksenunderviseren. At vejlede studerende i opgaveskrivning bygger ligesom undervisningen på nogle didaktiske overvejelser, sådan at de enkelte studerende bliver støttet bedst muligt i den læreproces, der finder sted gennem opgaveskrivningen.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 978-87-500-5105-3

SP - 153

EP - 174

BT - Voksendidaktik

A2 - Henrik, Rander

A2 - Lis, Boysen

A2 - Goldbech, Ole

PB - Akademisk Forlag

CY - København

ER -