Opstilling af skriftlige færdighedsmål i ordblindeundervisningen i praksis

Trine Gandil; Martin Hauerberg Olsen

Opstilling af skriftlige færdighedsmål i ordblindeundervisningen i praksis

Research output: Contribution to journal › Journal article › Communication

226 Downloads (Pure)

Abstract

På baggrund af den nye vejledning til ordblindeundervisning for voksne er kravene til opstilling af tydelige skriftsproglige færdighedsmål blevet skærpet. Formålet er at det klart kan fastslås hvad deltageren kan ved et forløbs afslutning som han ikke kunne ved dets start, og at der derved skabes et grundlag for at vurdere om deltageren eventuelt skal revisiteres til videre undervisning. Artiklen giver et konkret bud på opstilling af færdighedsmål i praksis for en voksen deltager i ordblindeundervisning.

Original language	Danish
Journal	Voksenuddannelse
Issue number	111
Pages (from-to)	6-9
Number of pages	4
ISSN	0107-8135
Publication status	Published - Dec 2014

Keywords

education
schools for adults

Access to Document

Gandil_Olsen2014OpstillingafskriftsprogligefærdighedsmålipraksisFinal published version, 10.6 MB

Undervisningsplanen i ordblindeundervisningen.
Gandil, T. (Participant)
6 Aug 2015
Activity: Consultancy types › Course activities

Cite this

@article{ec8600da4332403c8086a5279961f5cd,

title = "Opstilling af skriftlige f{\ae}rdighedsm{\aa}l i ordblindeundervisningen i praksis",

abstract = "P{\aa} baggrund af den nye vejledning til ordblindeundervisning for voksne er kravene til opstilling af tydelige skriftsproglige f{\ae}rdighedsm{\aa}l blevet sk{\ae}rpet. Form{\aa}let er at det klart kan fastsl{\aa}s hvad deltageren kan ved et forl{\o}bs afslutning som han ikke kunne ved dets start, og at der derved skabes et grundlag for at vurdere om deltageren eventuelt skal revisiteres til videre undervisning. Artiklen giver et konkret bud p{\aa} opstilling af f{\ae}rdighedsm{\aa}l i praksis for en voksen deltager i ordblindeundervisning.",

keywords = "undervisning, Evaluering, Ordblindeundervisning, Planl{\ae}gning, Skriftsproglige f{\ae}rdighedsm{\aa}l, Voksendidaktik, voksenskoler",

author = "Trine Gandil and Olsen, {Martin Hauerberg}",

year = "2014",

month = dec,

language = "Dansk",

pages = "6--9",

journal = "Voksenuddannelse",

issn = "0107-8135",

number = "111",

}

TY - JOUR

T1 - Opstilling af skriftlige færdighedsmål i ordblindeundervisningen i praksis

AU - Gandil, Trine

AU - Olsen, Martin Hauerberg

PY - 2014/12

Y1 - 2014/12

N2 - På baggrund af den nye vejledning til ordblindeundervisning for voksne er kravene til opstilling af tydelige skriftsproglige færdighedsmål blevet skærpet. Formålet er at det klart kan fastslås hvad deltageren kan ved et forløbs afslutning som han ikke kunne ved dets start, og at der derved skabes et grundlag for at vurdere om deltageren eventuelt skal revisiteres til videre undervisning. Artiklen giver et konkret bud på opstilling af færdighedsmål i praksis for en voksen deltager i ordblindeundervisning.

AB - På baggrund af den nye vejledning til ordblindeundervisning for voksne er kravene til opstilling af tydelige skriftsproglige færdighedsmål blevet skærpet. Formålet er at det klart kan fastslås hvad deltageren kan ved et forløbs afslutning som han ikke kunne ved dets start, og at der derved skabes et grundlag for at vurdere om deltageren eventuelt skal revisiteres til videre undervisning. Artiklen giver et konkret bud på opstilling af færdighedsmål i praksis for en voksen deltager i ordblindeundervisning.

KW - undervisning

KW - Evaluering

KW - Ordblindeundervisning

KW - Planlægning

KW - Skriftsproglige færdighedsmål

KW - Voksendidaktik

KW - voksenskoler

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 0107-8135

SP - 6

EP - 9

JO - Voksenuddannelse

JF - Voksenuddannelse

IS - 111

ER -

Opstilling af skriftlige færdighedsmål i ordblindeundervisningen i praksis

Abstract

Keywords

Access to Document

Activities

Undervisningsplanen i ordblindeundervisningen.

Cite this