Overflod af læringsmål hæmmer pædagogstuderendes kreativitet og selvstændige tænkning

Research output: Contribution to journalJournal articleCommunication

Abstract

Pædagogstuderende skal i dag lære at udvikle praksis i tværprofessionelle og samskabende fællesskaber, mens de bombarderes med læringsmål, der kvæler muligheden for entreprenørskab og selvstændigt initiativ, skriver Naia Hawes og Mikkel Snorre Wilms Boysen.
Original languageDanish
JournalAltinget
ISSN2246-5553
Publication statusPublished - 9 Mar 2023

Keywords

  • learning, educational science and teaching

Cite this