Abstract

I denne artikel viser vi med to konkrete eksempler, hvordan man kan tilrettelægge en tekst- og kontekstbaseret grammatikundervisning med udgangspunkt i litterære tekster, der udvikler elevers sproglige kompetencer på tværs af fagene dansk, engelsk og tysk. Undervisningseksemplerne er designet med afsæt i systemisk funktionel lingvistik (SFL), fordi det er en grammatik, der beskriver sprog som et
kontekstafhængigt og kontekstskabende fænomen. Vi slutter af med et teoretisk blik på vores eksempler.
Original languageDanish
JournalViden om Literacy
Volume2020
Issue number27
Pages (from-to)98-104
Number of pages7
ISSN2245-2761
Publication statusPublished - May 2020

Keywords

  • learning, educational science and teaching
  • education, professions and jobs

Cite this