Pædagogik, didaktik og levende billeder: en introduktion

Kapitlet skildrer en tilgang til arbejdet med levende billeder, der går ud fra medialiseringsbegrebet som forståelsesramme. Kapitlet fokuserer på, hvordan samspillet mellem viden om teknologi og mediers æstetik og arbejdet med medier kan indgå i pædagogisk praksis.
Der introduceres et mediepædagogisk og mediedidaktisk begrebsapparat, der anlægges en kulturanalytisk optik på hverdagens mediebrug. Der lægges op til en diskussion af, hvordan nutidens komplekse medielandskab udfordrer tilgange til medieforståelse, mediepædagogik og -didaktik. I tillæg introduceres til konkrete didaktiske design, der giver mulighed for at arbejde produktivt, analytisk og refleksivt med levende billeder i undervisningen.
Et særligt fokus retter sig imod, hvordan digitale eksperimenterende mediepraksisser kan åbne op for nye samarbejdsformer, roller og positioner.