Abstract
Pauser skal ikke kun forstås som (tilfældige) pauser, men derimod som et vigtigt didaktisk redskab til at skabe fokus, momentum, fællesskab og (arbejds-)glæde i undervisningen. Det kunne kaldes en pause-didaktik.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Kvan |
| Volume | 46 |
| Issue number | 134 |
| Pages (from-to) | 41-51 |
| Number of pages | 11 |
| ISSN | 0107-4016 |
| Publication status | Published - 15 Mar 2026 |
Keywords
- schools, courses and institutions
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver