Pigers trivsel i udskolingens idrætsundervisning

Med afsæt i interventionsstudiet Inkluderende idrætsundervisning belyser artiklen, hvilke didaktiske, sociale og psykiske parametre der bør lægges vægt på i idrætsundervisningen, så piger i udskolingen føler sig veltilpasse og inkluderede. Interventionsstudiet, der blev igangsat i 2014 på Professionshøjskolen Metropol, viser, at specielt den dominerende boldspildsdiskurs, herunder pigernes relation til drengene, når der spilles boldspil i idrætsundervisningen, har en række negative konsekvenser for pigernes oplevelse af trivsel og deres lyst til at deltage i idrætsundervisningen. Artiklen behandler problemstillingen og kommer med bud på, hvordan en idrætsundervisning, der er præget af et mestringsklima, kan befordre pigerens oplevelse af idrætsundervisningen som meningsfuld og dermed højne deres deltagelse og trivsel. Artiklen har et særligt fokus på, hvilken betydning relationer har for pigernes oplevelse af trivsel i idrætsundervisningen.