Praksisfaglighed i læreruddannelsen: Et udviklingsprojekt i sektoren

I denne rapport præsenterer vi erfaringer fra et udviklingsprojekt i læreruddannelsen, som har genereret almen-didaktiske greb, der kan styrke de studerendes praksisfaglige kompetencer.
Udviklingsprojektet er gennemført i de praktisk-musiske fag billedkunst, håndværk og design, madkundskab og musik på landets seks professionshøjskoler fra foråret 2020 til efteråret 2021.
I rapporten beskrives indledningsvis projektets formål, forløb og organisering. Herefter følger en udfoldelse af projektets forståelse af den praksisfaglige refleksionsmodel (Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, 2020c), som blev udarbejdet i forbindelse med udviklingsprojektet „Praksisfaglighed i skolen“.
Fire kapitler følger, som udfolder projektdeltagernes tematiske arbejde med aspekter af begrebet „praksisfaglighed“ i læreruddannelsen. Her redegøres for teoretiske og praksisbaserede perspektiver i relation til arbejdet med afprøvninger og tiltag i egen undervisning. Temaerne er benævnt „Smag, krop og læring“, „Mestringsprocesser“, „At tænke kreativt med hænderne“ samt „Konkrete produkter. Afprøvninger i fagene beskrives mere konkret og enkeltvis efterfølgende.