Praktiske tekster: dokumentanalyse i studiet af pædagogisk praksis

Research output: Contribution to journalJournal articlepeer-review

Abstract

Pædagogisk praksis er fyldt med praktiske tekster, der regulerer, reflekterer,
instruerer og dokumenterer, men ofte udgør de oversete artefakter i studiet
af pædagogisk praksis. Denne artikel giver et forskningsmetodologisk bud
på, hvordan poststrukturel dokumentanalyse kan bruge praktiske tekster til
at problematisere selvfølgeliggjorte problematiseringer i pædagogisk praksis. Indledningsvis objektiveres den pædagogiske problematisering af
indvandrereleven som et socialt spørgsmål, hvorigennem den pædagogiske
praksis tager form. Herefter gives der en karakteristik af praktiske tekster, og
hvordan et tekstkorpus kan oparbejdes. Afslutningsvis udfoldes det, hvordan en
ikke-evaluerende kritik af pædagogisk praksis kan oparbejdes gennem systematisk og ulydig analytisk eksperimenteren vha. æstetisk-effektive montager
og (re)problematisering.
Original languageDanish
JournalTidsskrift for professionsstudier
Volume16
Issue number30
Pages (from-to)74-83
Number of pages10
ISSN2446-0273
Publication statusPublished - Feb 2020

Keywords

  • learning, educational science and teaching

Cite this