Professionsintegration - studiegrupper som professionelle arbejdsfællesskaber

Johanne Grøndahl Glavind; Ditte Graversgård Hansen

Professionsintegration - studiegrupper som professionelle arbejdsfællesskaber

Johanne Grøndahl Glavind
, Ditte Graversgård Hansen

Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

Abstract

I denne artikel undersøges betydningen af studiegrupper for studerendes integration på professionsbacheloruddannelser. Artiklen tager teoretisk afsæt i Vincent Tintos begreber om social og faglig integration. Baseret på en kvalitativ analyse af interviews med 35 professionsbachelorstuderende finder undersøgelsen, at de studerende oplever, at studiegrupper ikke blot kan integrere dem fagligt og socialt på deres uddannelser, men at studiegrupper også kan have professionsintegrerende effekter. Gennem studiegruppesamarbejdet kan de studerende træne professionsrelevante samarbejdskompetencer, ligesom de får mulighed for at udforske deres forestillinger om professionen, og hvem de selv er som professionelle.
Artiklen foreslår derfor at supplere Tintos begreber om faglig og social integration med begrebet professionsintegration i analyser af professionsbachelorstuderendes trivsel og fastholdelse.

Original language	Danish
Journal	Dansk pædagogisk Tidsskrift
Issue number	4
Pages (from-to)	97-113
Number of pages	17
ISSN	0904-2393
Publication status	Published - Dec 2023

Keywords

education, professions and jobs

Access to Document

https://dpt.dk/wp-content/uploads/2023/12/dpt_2023-4_art101.pdf

Research on study group
Glavind, J. (Principle researcher), Helmig, D. (Co-researcher), Lindholm, J. (Co-researcher), Ellekrog, A. (Co-researcher), Terp, M. B. (Co-researcher), Rosholm, K. (Co-researcher) & Deurs, A. B. V. (Co-researcher)
01/05/21 → 30/06/22
Project: Research

File

Cite this

@article{c3eaa3735d2d4cdb9218b7d181bb71a3,

title = "Professionsintegration - studiegrupper som professionelle arbejdsf{\ae}llesskaber",

abstract = "I denne artikel unders{\o}ges betydningen af studiegrupper for studerendes integration p{\aa} professionsbacheloruddannelser. Artiklen tager teoretisk afs{\ae}t i Vincent Tintos begreber om social og faglig integration. Baseret p{\aa} en kvalitativ analyse af interviews med 35 professionsbachelorstuderende finder unders{\o}gelsen, at de studerende oplever, at studiegrupper ikke blot kan integrere dem fagligt og socialt p{\aa} deres uddannelser, men at studiegrupper ogs{\aa} kan have professionsintegrerende effekter. Gennem studiegruppesamarbejdet kan de studerende tr{\ae}ne professionsrelevante samarbejdskompetencer, ligesom de f{\aa}r mulighed for at udforske deres forestillinger om professionen, og hvem de selv er som professionelle. Artiklen foresl{\aa}r derfor at supplere Tintos begreber om faglig og social integration med begrebet professionsintegration i analyser af professionsbachelorstuderendes trivsel og fastholdelse.",

keywords = "Uddannelse, professioner og erhverv, faglig integration, professionsintegration, social integration, studiegruppe",

author = "Glavind, \{Johanne Gr{\o}ndahl\} and Hansen, \{Ditte Graversg{\aa}rd\}",

year = "2023",

month = dec,

language = "Dansk",

pages = "97--113",

journal = "Dansk p{\ae}dagogisk Tidsskrift",

issn = "0904-2393",

publisher = "Foreningen bag Udgivelsen af Dansk Paedagogisk Tidsskrift",

number = "4",

}

TY - JOUR

T1 - Professionsintegration - studiegrupper som professionelle arbejdsfællesskaber

AU - Glavind, Johanne Grøndahl

AU - Hansen, Ditte Graversgård

PY - 2023/12

Y1 - 2023/12

N2 - I denne artikel undersøges betydningen af studiegrupper for studerendes integration på professionsbacheloruddannelser. Artiklen tager teoretisk afsæt i Vincent Tintos begreber om social og faglig integration. Baseret på en kvalitativ analyse af interviews med 35 professionsbachelorstuderende finder undersøgelsen, at de studerende oplever, at studiegrupper ikke blot kan integrere dem fagligt og socialt på deres uddannelser, men at studiegrupper også kan have professionsintegrerende effekter. Gennem studiegruppesamarbejdet kan de studerende træne professionsrelevante samarbejdskompetencer, ligesom de får mulighed for at udforske deres forestillinger om professionen, og hvem de selv er som professionelle. Artiklen foreslår derfor at supplere Tintos begreber om faglig og social integration med begrebet professionsintegration i analyser af professionsbachelorstuderendes trivsel og fastholdelse.

AB - I denne artikel undersøges betydningen af studiegrupper for studerendes integration på professionsbacheloruddannelser. Artiklen tager teoretisk afsæt i Vincent Tintos begreber om social og faglig integration. Baseret på en kvalitativ analyse af interviews med 35 professionsbachelorstuderende finder undersøgelsen, at de studerende oplever, at studiegrupper ikke blot kan integrere dem fagligt og socialt på deres uddannelser, men at studiegrupper også kan have professionsintegrerende effekter. Gennem studiegruppesamarbejdet kan de studerende træne professionsrelevante samarbejdskompetencer, ligesom de får mulighed for at udforske deres forestillinger om professionen, og hvem de selv er som professionelle. Artiklen foreslår derfor at supplere Tintos begreber om faglig og social integration med begrebet professionsintegration i analyser af professionsbachelorstuderendes trivsel og fastholdelse.

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - faglig integration

KW - professionsintegration

KW - social integration

KW - studiegruppe

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 0904-2393

SP - 97

EP - 113

JO - Dansk pædagogisk Tidsskrift

JF - Dansk pædagogisk Tidsskrift

IS - 4

ER -

Professionsintegration - studiegrupper som professionelle arbejdsfællesskaber

Abstract

Keywords

Access to Document

Projects

Research on study group

Cite this