Abstract
I det europæiske forskningsprojekt ‘Reaching the hard to reach’ er det hensigten at sikre bedre forudsætninger for inklusion i skolen ved at samarbejde med børnene om planlægningen af undervisningen. Udbyttet er en undervisning med mere engagerede og deltagende elever.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Unge Paedagoger |
| Volume | 2019 |
| Issue number | 3 |
| Pages (from-to) | 72-75 |
| Number of pages | 4 |
| ISSN | 0106-5386 |
| Publication status | Published - 1 Nov 2019 |
Keywords
- schools, courses and institutions