Samtalen tæller - Systematiseret klassekammerathjælp i matematik

Klaus Rasmussen; Maria Christina Secher Schmidt; Signe Smedegaard Skov; Heidi Honig Spring; Pia Beck Tonnesen

Samtalen tæller - Systematiseret klassekammerathjælp i matematik

Klaus Rasmussen, Maria Christina Secher Schmidt, Signe Smedegaard Skov, Heidi Honig Spring, Pia Beck Tonnesen

Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

Abstract

Artiklen beskriver hvordan systematiseret gensidig klassekammerathjælp er blevet afprøvet i pilotprojektet ’SYKL i Matematik’. Her er elevdialogernes socio-faglige aspekter blevet identificeret og analyseret. Analysen bygger på en kvantificering af indholdet af elevernes samtaler, og den viser i hvilket omfang de forskellige samtalehandlinger optræder. Den viser specielt at eleverne i overvældende grad holder fokus på den fælles undersøgelsesopgave. Analysen afdækker en udvikling i elevernes samtalemæssige brug af konkrete objekter og præsenterer et første bud på, hvorledes specifikke faglige og sociale samtalehandlinger følges ad.

Original language	Danish
Journal	MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik
Volume	2021
Issue number	3
Pages (from-to)	27-47
Number of pages	10
ISSN	1604-8628
Publication status	Published - 2021

Keywords

mathematics
public school
cooperation

Access to Document

https://tidsskrift.dk/mona/article/view/128340

Cite this

@article{ad3565f61fae43a7abfa091057dfca36,

title = "Samtalen t{\ae}ller - Systematiseret klassekammerathj{\ae}lp i matematik",

abstract = "Artiklen beskriver hvordan systematiseret gensidig klassekammerathj{\ae}lp er blevet afpr{\o}vet i pilotprojektet {\textquoteright}SYKL i Matematik{\textquoteright}. Her er elevdialogernes socio-faglige aspekter blevet identificeret og analyseret. Analysen bygger p{\aa} en kvantificering af indholdet af elevernes samtaler, og den viser i hvilket omfang de forskellige samtalehandlinger optr{\ae}der. Den viser specielt at eleverne i overv{\ae}ldende grad holder fokus p{\aa} den f{\ae}lles unders{\o}gelsesopgave. Analysen afd{\ae}kker en udvikling i elevernes samtalem{\ae}ssige brug af konkrete objekter og pr{\ae}senterer et f{\o}rste bud p{\aa}, hvorledes specifikke faglige og sociale samtalehandlinger f{\o}lges ad.",

keywords = "matematik, folkeskolen, samarbejde",

author = "Klaus Rasmussen and Schmidt, {Maria Christina Secher} and Skov, {Signe Smedegaard} and Spring, {Heidi Honig} and {Beck Tonnesen}, Pia",

year = "2021",

language = "Dansk",

volume = "2021",

pages = "27--47",

journal = "MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik",

issn = "1604-8628",

publisher = "K{\o}benhavns Universitet, Institut for Naturfagenes Didaktik",

number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - Samtalen tæller - Systematiseret klassekammerathjælp i matematik

AU - Rasmussen, Klaus

AU - Schmidt, Maria Christina Secher

AU - Skov, Signe Smedegaard

AU - Spring, Heidi Honig

AU - Beck Tonnesen, Pia

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - Artiklen beskriver hvordan systematiseret gensidig klassekammerathjælp er blevet afprøvet i pilotprojektet ’SYKL i Matematik’. Her er elevdialogernes socio-faglige aspekter blevet identificeret og analyseret. Analysen bygger på en kvantificering af indholdet af elevernes samtaler, og den viser i hvilket omfang de forskellige samtalehandlinger optræder. Den viser specielt at eleverne i overvældende grad holder fokus på den fælles undersøgelsesopgave. Analysen afdækker en udvikling i elevernes samtalemæssige brug af konkrete objekter og præsenterer et første bud på, hvorledes specifikke faglige og sociale samtalehandlinger følges ad.

AB - Artiklen beskriver hvordan systematiseret gensidig klassekammerathjælp er blevet afprøvet i pilotprojektet ’SYKL i Matematik’. Her er elevdialogernes socio-faglige aspekter blevet identificeret og analyseret. Analysen bygger på en kvantificering af indholdet af elevernes samtaler, og den viser i hvilket omfang de forskellige samtalehandlinger optræder. Den viser specielt at eleverne i overvældende grad holder fokus på den fælles undersøgelsesopgave. Analysen afdækker en udvikling i elevernes samtalemæssige brug af konkrete objekter og præsenterer et første bud på, hvorledes specifikke faglige og sociale samtalehandlinger følges ad.

KW - matematik

KW - folkeskolen

KW - samarbejde

UR - https://lnkd.in/eQEciNdn

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 1604-8628

VL - 2021

SP - 27

EP - 47

JO - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

JF - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

IS - 3

ER -

Samtalen tæller - Systematiseret klassekammerathjælp i matematik

Abstract

Keywords

Access to Document

Other files and links

SYKL: Systematisk klassekammerathjælp i matematik

Cite this

Samtalen tæller - Systematiseret klassekammerathjælp i matematik

Abstract

Keywords

Access to Document

Other files and links

Projects

SYKL: Systematisk klassekammerathjælp i matematik

Cite this