Abstract
Artiklen er et bud på, hvordan eleversskabende arbejde med dukkeanimationbidrager til at øge deres engagementog samarbejdsevne i undervisningen.Samtidig viser vi, hvordan en skabendetilgang giver eleverne aktive, varierededeltagelsesmuligheder, der understøtteret inkluderende undervisningsmiljø.Endvidere peger vi på, at et inkluderendeundervisningsmiljø kan understøttes afet integreret samarbejde mellem lærer ogpædagog.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Liv I Skolen |
| Volume | 21 |
| Issue number | 4 |
| Pages (from-to) | 80-89 |
| Number of pages | 8 |
| ISSN | 1398-2613 |
| Publication status | Published - 2019 |
Keywords
- primary school