Abstract
Denne artikel argumenterer for, at den udbredte tilgang til ledelse tæt på lærernes læring i bedste fald er spild af ledelseskraft og i værste fald står i vejen for en egentlig ledelse i forhold til lærernes undervisning og læring. For at kunne forfølge dette spor må vi holde fast i to spørgsmål: Hvad vil det overhovedet sige at lede tæt på opgaveløsningen? Og hvordan bliver denne ledelse til gavn for lærernes læring?
| Original language | Danish |
|---|---|
| Article number | 1 |
| Journal | Liv I Skolen |
| Volume | 24 |
| Issue number | 2 |
| Pages (from-to) | 6-11 |
| Number of pages | 6 |
| ISSN | 1398-2613 |
| Publication status | Published - Jun 2022 |
Keywords
- schools, courses and institutions
- learning, educational science and teaching
- management, organizational development and innovation
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver