Abstract
Gennem 30 år er 'team' blevet selvfølgeliggjorte som skolens samarbejdsorganisering.
Hvor 'team' bliver det selvfølgelige svar, fortaber spørgsmålet sig til gengæld lidt i uklarhed: er team fx didaktiske eller administrative enheder, er de kollegiale eller organisatoriske?
Med efterspørgslen på professionelle læringsfællesskaber bliver der anledning til at overveje hvad skolens team skal kunne, og om vi har de team, vi gerne vil have?
Denne artikel giver et afsæt for at tage denne drøftelse.
Hvor 'team' bliver det selvfølgelige svar, fortaber spørgsmålet sig til gengæld lidt i uklarhed: er team fx didaktiske eller administrative enheder, er de kollegiale eller organisatoriske?
Med efterspørgslen på professionelle læringsfællesskaber bliver der anledning til at overveje hvad skolens team skal kunne, og om vi har de team, vi gerne vil have?
Denne artikel giver et afsæt for at tage denne drøftelse.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Publication date | 2019 |
| Publication status | Published - 2019 |
Keywords
- schools, courses and institutions
- learning, educational science and teaching
- management, organizational development and innovation
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver