Skoleudvikling, synergi og meningsskabelse: - hvordan bygges videre på tidligere naturfagsprojekter?

Maiken Rahbek Thyssen; Christina Dahl Madsen; Birgitte Lund Nielsen

Skoleudvikling, synergi og meningsskabelse: - hvordan bygges videre på tidligere naturfagsprojekter?

Maiken Rahbek Thyssen, Christina Dahl Madsen, Birgitte Lund Nielsen

Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

Abstract

Formålet med denne artikel er at undersøge hvad der har været afgørende for lærernes udbytte af et kompetenceudviklingsforløb og for deres motivation for fortsat udvikling. I artiklen præsenteres en analyse af data fra udviklingsforløbet Stærke Naturfaglige Læringsfællesskaber (SNL) sammen med interviewdata fra en case-skole der indgår i fortsat skoleudvikling i Naturfagsakademiet (NAFA). Det diskuteres hvordan de afledte effekter fra SNL og ind i NAFA kan forstås i relation til forskellige systemiske niveauer. Resultater præsenteres i en tematisk analyse under fem overskrifter:
Meningsfuldhed i daglig praksis, Forankring gennem naturfaglig kultur, Mening for eleverne stimulerer lærerne til fortsat udvikling, Eksplicit understøttelse af afledte effekter – også organisatorisk og Agency-understøttende facilitering.

Original language	Danish
Article number	3
Journal	MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik
Volume	2024
Issue number	1
Pages (from-to)	46-65
Number of pages	19
ISSN	1604-8628
Publication status	Published - 6 Mar 2024

Keywords

learning, educational science and teaching
education, professions and jobs
schools, courses and institutions
natural science

Access to Document

Cite this

@article{59506bfc7dff49cb82a48c8cbf451a8a,

title = "Skoleudvikling, synergi og meningsskabelse: - hvordan bygges videre p{\aa} tidligere naturfagsprojekter?",

abstract = "Form{\aa}let med denne artikel er at unders{\o}ge hvad der har v{\ae}ret afg{\o}rende for l{\ae}rernes udbytte af et kompetenceudviklingsforl{\o}b og for deres motivation for fortsat udvikling. I artiklen pr{\ae}senteres en analyse af data fra udviklingsforl{\o}bet St{\ae}rke Naturfaglige L{\ae}ringsf{\ae}llesskaber (SNL) sammen med interviewdata fra en case-skole der indg{\aa}r i fortsat skoleudvikling i Naturfagsakademiet (NAFA). Det diskuteres hvordan de afledte effekter fra SNL og ind i NAFA kan forst{\aa}s i relation til forskellige systemiske niveauer. Resultater pr{\ae}senteres i en tematisk analyse under fem overskrifter:Meningsfuldhed i daglig praksis, Forankring gennem naturfaglig kultur, Mening for eleverne stimulerer l{\ae}rerne til fortsat udvikling, Eksplicit underst{\o}ttelse af afledte effekter – ogs{\aa} organisatorisk og Agency-underst{\o}ttende facilitering.",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, Mediatorer, NAFA, SNL, agency, brooker, forankring, kompetenceudvikling, meningsskabelse, naturfag, naturfagsprojekter, skoleudvikling, synergi, udeskole, Uddannelse, professioner og erhverv, Mediatorer, NAFA, Naturfag, SNL, Skoleudvikling, brokere, forankring, kompetenceudvikling, naturfagsprojekter, synergi, udeskole, Skoler, fag og institutioner, Mediatorer, NAFA, Naturfagsprojekter, SNL, Skoleudvikling, brokere, forankring, kompetenceudvikling, naturfag, udeskole, naturfag",

author = "Thyssen, {Maiken Rahbek} and Madsen, {Christina Dahl} and Nielsen, {Birgitte Lund}",

year = "2024",

month = mar,

day = "6",

language = "Dansk",

volume = "2024",

pages = "46--65",

journal = "MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik",

issn = "1604-8628",

publisher = "K{\o}benhavns Universitet, Institut for Naturfagenes Didaktik",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Skoleudvikling, synergi og meningsskabelse

T2 - - hvordan bygges videre på tidligere naturfagsprojekter?

AU - Thyssen, Maiken Rahbek

AU - Madsen, Christina Dahl

AU - Nielsen, Birgitte Lund

PY - 2024/3/6

Y1 - 2024/3/6

N2 - Formålet med denne artikel er at undersøge hvad der har været afgørende for lærernes udbytte af et kompetenceudviklingsforløb og for deres motivation for fortsat udvikling. I artiklen præsenteres en analyse af data fra udviklingsforløbet Stærke Naturfaglige Læringsfællesskaber (SNL) sammen med interviewdata fra en case-skole der indgår i fortsat skoleudvikling i Naturfagsakademiet (NAFA). Det diskuteres hvordan de afledte effekter fra SNL og ind i NAFA kan forstås i relation til forskellige systemiske niveauer. Resultater præsenteres i en tematisk analyse under fem overskrifter:Meningsfuldhed i daglig praksis, Forankring gennem naturfaglig kultur, Mening for eleverne stimulerer lærerne til fortsat udvikling, Eksplicit understøttelse af afledte effekter – også organisatorisk og Agency-understøttende facilitering.

AB - Formålet med denne artikel er at undersøge hvad der har været afgørende for lærernes udbytte af et kompetenceudviklingsforløb og for deres motivation for fortsat udvikling. I artiklen præsenteres en analyse af data fra udviklingsforløbet Stærke Naturfaglige Læringsfællesskaber (SNL) sammen med interviewdata fra en case-skole der indgår i fortsat skoleudvikling i Naturfagsakademiet (NAFA). Det diskuteres hvordan de afledte effekter fra SNL og ind i NAFA kan forstås i relation til forskellige systemiske niveauer. Resultater præsenteres i en tematisk analyse under fem overskrifter:Meningsfuldhed i daglig praksis, Forankring gennem naturfaglig kultur, Mening for eleverne stimulerer lærerne til fortsat udvikling, Eksplicit understøttelse af afledte effekter – også organisatorisk og Agency-understøttende facilitering.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - Mediatorer

KW - NAFA

KW - SNL

KW - agency

KW - brooker

KW - forankring

KW - kompetenceudvikling

KW - meningsskabelse

KW - naturfag

KW - naturfagsprojekter

KW - skoleudvikling

KW - synergi

KW - udeskole

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - Mediatorer

KW - NAFA

KW - Naturfag

KW - SNL

KW - Skoleudvikling

KW - brokere

KW - forankring

KW - kompetenceudvikling

KW - naturfagsprojekter

KW - synergi

KW - udeskole

KW - Skoler, fag og institutioner

KW - Mediatorer

KW - NAFA

KW - Naturfagsprojekter

KW - SNL

KW - Skoleudvikling

KW - brokere

KW - forankring

KW - kompetenceudvikling

KW - naturfag

KW - udeskole

KW - naturfag

UR - https://nafa.nu/nafa-viden/nafa-podcasts/

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 1604-8628

VL - 2024

SP - 46

EP - 65

JO - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

JF - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

IS - 1

M1 - 3

ER -

Skoleudvikling, synergi og meningsskabelse: - hvordan bygges videre på tidligere naturfagsprojekter?

Abstract

Keywords

Access to Document

Other files and links

Hvordan skabe mening, kontinuitet, og bygge videre på det lokalt forankrede i skoleudvikling? Erfaringer fra et udviklingsforløb om udeskole-didaktik i samarbejde med Nordfyns Kommune

NAFA udeskole og naturfag -kompetenceudviklingforløb for skoler i Nordfyns kommune

Naturfagsakademiet NAFA

Skolesamarbejde i NAFA – med afledte effekter fra SNL

Skolesamarbejde i NAFA – med afledte effekter fra SNL

Fremtidens Efter- og Videreuddannelse - Det Alle Gerne Vil Have Lige om Lidt

Oplæg på Astras nationale netværksmøde for naturfagsvejledere:Hvilke faktorer er vigtige for udvikling af kompetenceorienteret naturfagsundervisning?

Oplæg om kompetenceudvikling af lærere, naturfaglige projekter , udeskole og naturfag

Cite this

Skoleudvikling, synergi og meningsskabelse: - hvordan bygges videre på tidligere naturfagsprojekter?

Abstract

Keywords

Access to Document

Other files and links

Research output

Projects

Activities

Cite this