Skriveridentitet på hf – unge kursisters perspektiv på skriveudfordringer

    Research output: Contribution to journalJournal articleCommunication

    Abstract

    Hvordan ser unge hf-kursister med skriveudfordringer sig selv som skrivere? Denne artikel præsenterer med afsæt i projektet Styrket skriftlighed på hf fem unges fortællinger om deres tidligere møder med skrivning og skolesystemet, og hvordan de interagerer med de stilladser, som læreren gør tilgængelige for dem i skriveprocessen i deres nuværende uddannelsesforløb.
    Original languageDanish
    JournalViden om Literacy
    Issue number24
    Pages (from-to)30-36
    Number of pages6
    ISSN2245-2761
    Publication statusPublished - Sept 2018

    Keywords

    • learning, educational science and teaching

    Cite this