Smitter folkeskolereformen

Research output: Contribution to conference without a publisher/journalPaperResearch

Abstract

En casebaseret undersøgelse af hvordan folkeskolereformen implementeres på en folkeskole baseret på data fra efteråret 2014. Den teoretiske rammer for analysen er virusteori og translationsteori. Konklusion på analysen er, at folkeskolen er smittet, men reformen er ikke replikeret - dvs. omsat til formel organisatorisk praksis.
Original languageDanish
Publication date2016
Number of pages20
Publication statusPublished - 2016

Keywords

  • implementation

Cite this