Spændingsfeltet mellem elevers stemmer og læreres handlemuligheder

Rune Frederik Cordsen, Inger Lokjær Faurdal

Research output: Contribution to journalJournal articleResearchpeer-review

Abstract

I artiklen vil vi præsentere resultater fra et kvalitativt forskningsprojekt, der undersøger, hvordan et lærerteam i en 5. klasse på baggrund af elevernes perspektiver også kaldet elevernes stemmer, arbejder med at skabe tiltag i undervisningen, der kan understøtte elevernes behov og dermed skabe et mere motiverende og inkluderende læringsmiljø. Artiklen vil især være optaget af spændingsfeltet mellem de behov eleverne giver udtryk for og de tiltag som lærerne har mulighed for at handle på i undervisningen.
Original languageDanish
JournalPaedagogisk Psykologisk Tidsskrift
Volume2017
Issue number02
Pages (from-to)17-29
Number of pages13
ISSN1903-0002
Publication statusPublished - Apr 2017

Keywords

  • learning, educational science and teaching

Cite this