Subtraktion som indirekte addition: en mulig succes for de udfordrede elever

Lóa Björk Jóelsdóttir; Pernille Bødtker Sunde

Subtraktion som indirekte addition: en mulig succes for de udfordrede elever

Forsk.center for didaktik og pædagogik

Research output: Contribution to journal › Journal article › Communication

Abstract

Subtraktion med flercifrede tal er en særlig udfordring for mange elever. Det viser
både resultater fra de afsluttende prøver i matematik og international forskning. I
denne artikel ser vi på indirekte addition som en regnestrategi, som har vist sig at
være en effektiv strategi, også for de udfordrede elever i matematikundervisningen.

Original language	Danish
Journal	Matematik
Volume	52
Issue number	3
Pages (from-to)	34-36
Number of pages	3
ISSN	0109-937X
Publication status	Published - Jun 2024

Keywords

learning, educational science and teaching

Tal og regnestrategier: Fleksibilitet og adaptivitet
Jóelsdóttir, L. B. (Principle researcher), Sunde, P. B. (Principle researcher) & Andrews, P. R. (Co-researcher)
01/02/23 → 31/12/27
Project: Research

File

Cite this

@article{a3c0728a41e04d11912e2a1d0f6dbb17,

title = "Subtraktion som indirekte addition: en mulig succes for de udfordrede elever",

abstract = "Subtraktion med flercifrede tal er en s{\ae}rlig udfordring for mange elever. Det viser b{\aa}de resultater fra de afsluttende pr{\o}ver i matematik og international forskning. I denne artikel ser vi p{\aa} indirekte addition som en regnestrategi, som har vist sig at v{\ae}re en effektiv strategi, ogs{\aa} for de udfordrede elever i matematikundervisningen.",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, matematik, matematikvanskeligheder, regnestrategier, subtraktion",

author = "J{\'o}elsd{\'o}ttir, \{L{\'o}a Bj{\"o}rk\} and Sunde, \{Pernille B{\o}dtker\}",

year = "2024",

month = jun,

language = "Dansk",

volume = "52",

pages = "34--36",

journal = "Matematik",

issn = "0109-937X",

publisher = "Danmarks Matematikl{\ae}rerforening",

number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - Subtraktion som indirekte addition

T2 - en mulig succes for de udfordrede elever

AU - Jóelsdóttir, Lóa Björk

AU - Sunde, Pernille Bødtker

PY - 2024/6

Y1 - 2024/6

N2 - Subtraktion med flercifrede tal er en særlig udfordring for mange elever. Det viser både resultater fra de afsluttende prøver i matematik og international forskning. I denne artikel ser vi på indirekte addition som en regnestrategi, som har vist sig at være en effektiv strategi, også for de udfordrede elever i matematikundervisningen.

AB - Subtraktion med flercifrede tal er en særlig udfordring for mange elever. Det viser både resultater fra de afsluttende prøver i matematik og international forskning. I denne artikel ser vi på indirekte addition som en regnestrategi, som har vist sig at være en effektiv strategi, også for de udfordrede elever i matematikundervisningen.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - matematik

KW - matematikvanskeligheder

KW - regnestrategier

KW - subtraktion

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 0109-937X

VL - 52

SP - 34

EP - 36

JO - Matematik

JF - Matematik

IS - 3

ER -

Subtraktion som indirekte addition: en mulig succes for de udfordrede elever

Abstract

Keywords

Projects

Tal og regnestrategier: Fleksibilitet og adaptivitet

Cite this