Teknologiforståelse som fag i indskolingen: en pædagogisk didaktisk udfordring

Research output: Contribution to journalJournal articleCommunication

Abstract

At arbejde med teknologiforståelse som fag i indskolingen er et ambitiøst projekt, som udfordrer vores pædagogiske og didaktiske forståelser. I forsøgsprojektet for indskolingen skal eleverne arbejde med alle fagets fire kompetenceområder: Digital myndiggørelse, herunder kritisk undersøgelser og forståelse. Digital design, Computationel tankegang og Teknologisk handleevne. Fokus er her både på at forstå, men også at kunne agere og ændre i egen digitale virkelighed.
Original languageDanish
JournalKvan
Volume117
Pages (from-to)93-104
Number of pages12
ISSN0107-4016
Publication statusPublished - 1 Sept 2020

Keywords

  • children and youth
  • education, professions and jobs
  • schools, courses and institutions
  • learning, educational science and teaching

Cite this