Trip-Trap-Trapez: Seks didaktiske greb til at understøtte meningsfulde idrætsoplevelser i indskolingen

Artiklens afsæt er aktionsforskningsprojektet ’Mere meningsfuld idrætsundervisning
i indskolingen’, hvor vi i samarbejde med pædagoger og idrætslærere
har undersøgt og udviklet didaktiske greb, der understøtter meningsfulde
idrætsoplevelser for elever i idrætsundervisningen i indskolingen.
Artiklen præsenterer seks didaktiske greb, hvor elevernes (inter)aktioner og
deres nysgerrighed og kreativitet er centrale elementer. Artiklen giver med
de didaktiske greb et empirisk baseret forslag til en idrætsdidaktik for indskolingens
idrætsundervisning, der kan fremme bevægelsesglæde og motivere
børn til livslang fysisk aktivitet. Idrætsdidaktikken er desuden et bidrag til
den internationale idrætsforskning i Meaningful Physical Education.