Abstract
Trivsel synes at være på alles læber i disse dage, hvor bl.a. den aktuelle nedlukning
og nu genåbning af mange af landets institutioner har fået os til at mærke og tænke over, hvor vigtigt det er at have det godt. Men hvordan kan vi egentlig forstå trivsel? Og hvilke indsatser og evalueringer vil disse forståelser lægge op til? Det er noget af det, denne artikel vil forsøge at svare på ved at præsentere en ramme, der både kan være med til at lede arbejdet med og samarbejdet om trivsel og være med til at nuancere og kvalificere vores forståelse og indsatser, så det bliver mere klart, hvem og hvad der skal være i fokus for indsatserne.
og nu genåbning af mange af landets institutioner har fået os til at mærke og tænke over, hvor vigtigt det er at have det godt. Men hvordan kan vi egentlig forstå trivsel? Og hvilke indsatser og evalueringer vil disse forståelser lægge op til? Det er noget af det, denne artikel vil forsøge at svare på ved at præsentere en ramme, der både kan være med til at lede arbejdet med og samarbejdet om trivsel og være med til at nuancere og kvalificere vores forståelse og indsatser, så det bliver mere klart, hvem og hvad der skal være i fokus for indsatserne.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Ledelse i Morgen |
| Volume | Årgang 24 |
| Issue number | 8 |
| Pages (from-to) | 8-11 |
| ISSN | 2446-1717 |
| Publication status | Published - May 2021 |
Keywords
- children and youth
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver